斷簡殘篇

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話說在前頭，我沒有要跟任何開過Foucault課程的老師叫陣，只是我讀到現在，認為如果當初照這順序讀，或是重讀時能照這個順序讀一次，會非常有幫助（順序如下，後面解釋）。理由是，過去有關Foucault的課程，多以「傑出的法國現代社會理論家」為號召，開頭就是《古典時代瘋狂史》或《詞與物》或《規訓與懲罰》，但真的不是人人都喜歡他的文風阿。同時我也認為，Foucault完全有資格被我們從「議題序列」的角度認識，而非「思想發展序列」的進程認識他，特別是他又不喜歡把他的講法說清楚。從「議題」來認識他的好處又在，剛開始不喜歡他的人也不會又太強烈的進入障礙，可以「就議題和Foucault的觀點談議題」，而非「被迫認識Foucault怎麼談這個議題」，我認為這樣的安置可以實現「從議題來認識Foucault思想，不小心認識了他的方法（Foucauldian）」。

下面「沒有」編號的閱讀材料是補充資料，列舉三個不代表只有三個，而且補充材料有兩種，一種是讀主文之前讀，對理解主文有幫助；另一種是讀完主文再讀，能擴充主文的效果。我會列為建議的都是前者，也就是讀過再讀Foucault主文會好一點。這可以「提醒」讀者接下來大概會遇到那些事情，那些概念是重要的，但參考讀物也別太多，重點還是在主文身上。

共 33 款：
雙人遊戲 (8)、策略遊戲 (10)、談判類 (2)、
domi 類 (2)、身份陣營類 (4)、情境、派對、主題、益智 (7)